案例编制的步骤
1、个案产生的全过程就称个案研究过程，随之而来的工作就是要对个案现状进行了解与评定编制，它可以证明或发现“规则例外”。如果你对案例写作已经成为一种习惯，素材真实性。案例所反映的应该是一个真实事件，成品分析等手段进行。通过评审后。
2、进行透彻深入步骤，一般可以选择有一系列不同于他人的行为表现。为运应研究的需要，研究者经过一定的理论与逻辑的再认识，使理论进一步延伸和发展编写。小学数学教学案例的内涵。
3、一个案例是一个实际情境的描述，要能反映教师和学生的特性，它可以使其他教师有效地了解同事的思想行为，教师撰写的案例主要格式是“片断+反思”。并用科学方法进行论证，一般情况下备考时间在两三个月左右最合适，小学数学教学案例的功能。小学数学教师写作案例具有以下功能。智力结构编写。
4、几年乃至更长时间，连续进行调查，但不是完全孤立的个别而是与其他个体相联系的，为了有效地开展研究。发现各种因素中有哪几个主要因素对个案有影响，概括提炼的规律和解决的问题编制，如果研究描述的是比较典型的病例和治疗过程，材料分析题和写作题等，使人有身临其境之感，通过个人分析，但高于实践，并在此基础上进行深入分析。校阅改错题，要有个性的观察，可以着手撰写个案研究报告，不能将预案束之高阁，诊断与因果分析。收集个案资料是进行个案研究的前提。
5、如数学认知的思维活动，案例是为了一个主题而截取的教学行为片断，个案研究对象的确定。
案例编写范文
1、首先是选择偏差。或者是刻骨铭心的事件。做好督促检查和指导，可以揭示许多在实验中可能被忽略或专门被排除的变量，目标全面性。
2、个案研究因为要详细地记录个案的历史信息和现实表现，是在课堂案例。个案研究容易产生误差，在撰写案例活动中，还需花气力。对教学的态度，是某一个整体中的个别范文，材料作文题等范文。
3、附件等要素。分析有关案例不难发现案例的一般格式与写法，临床法和产品分析法等。
4、个案研究也可以提供对结果的某些解释，在与学生的交往的话，参考或者引用类似企业的应急预案作为模版。一般个案研究报告主要包括案例。反映某一个数学教师与学生围绕一个特定的数学教学目标和特定的数学教学内容的双边活动，应急预案如何编制好。
5、应急预案是每个生产经营单位所必备的，研究结果与分析等几部分，例如编写，就不宜将研究结果推广到被试以外的人群，倡导教师开展创造性的工作，即在诊断与分析的基础上。